师资培训

安心教学创造条件向农村学校输送优秀教师

时间:2014/11/21 10:39:02  作者:办公室  来源:未知  查看:

  崛起的我国正向着完成中华民族伟大复兴我国梦的目标俯首跨进。把人口大国变为人力资源强国、完成我国梦的底子力气来自教育。教育梦是完成我国梦的柱石,而完成教育梦离不开一流的教师队伍。

  

  教师是立教之本、兴教之基、强教之源,展开教育须优先展开教师。2010年7月颁布施行的教育规划大纲,把加强教师队伍建造作为教育事业展开最重要的基础性作业,提出“建造高本质专业化教师队伍”。

  

  3年来,各级党委、政府和各部分仔细贯彻执行教育规划大纲精神,斗胆探究、锐意变革,瞄准首要问题、捉住首要对立,科学顶层设计、强力底部攻坚,在教师队伍建造中出新招、解难题、开新局。各级各类教师队伍的结构、本质有了史无前例的改变,一支师德崇高、事务精湛、结构合理、充满生机的高本质专业化教师队伍正在构成,为教育变革展开注入强劲动力。

  

  战略定位 决策先行教师队伍建造成为国家毅力党中心、国务院历来高度重视教育,关怀广阔教师,加强教师队伍建造屡次被摆上国家重要议事日程。

  

  2010年7月13日,新世纪第一次全国教育作业会议举行,会议强调:“要把加强教师队伍建造作为教育事业展开最重要的基础作业来抓,充沛信赖、严密依靠广阔教师,尽力造就一支师德崇高、事务精湛、结构合理、充满生机的高本质专业化教师队伍。”

  

  2012年9月,国务院举行新我国成立以来第一次全国教师作业会议,印发了《关于加强教师队伍建造的定见》,清晰了教师队伍建造的辅导思想、总体目标、要点使命和方针方法,回应了人民群众和广阔教师的关切,为加强教师队伍建造指明了方向。

  

  2012年11月,党的十八大报告在论说教育事业变革展开时,以“尽力办妥人民满意的教育”开篇,以“加强教师队伍建造”收笔,凸显了教师队伍建造在建造教育强国、人力资源强国战略中的重要地位。

  

  中心首要领导同志也屡次在不同场合,对教师队伍建造作业提出清晰要求。

  

  我国现有各级各类校园专任教师1460多万名,他们作业在53万所校园,用自己的膀子,扛起了2.7亿名在校生的教育系统,是推动教育事业科学展开的重要力气。怎么建造好这支国际最大规划的教师队伍,事关我国教育变革展开大局,事关我国经济社会展开大局。

  

  为了执行全国教师作业会议和《国务院关于加强队伍建造的定见》,要点处理各级各类教师队伍当前存在的突出问题,教育部别离会同中组部、中宣部、中心编办等部分,出台了《关于大力推动乡村义务教育队伍建造的定见》、《关于加强幼儿园教师队伍建造的定见》、《职业校园兼职教师办理方法》、《关于加强高等校园青年教师队伍建造的定见》等6个配套文件,并发动教师队伍建造变革试点作业,推动各地各校斗胆探究、先行先试,大力推动教师培育、准入、训练、办理、待遇保障等作业的系统变革,着力破除限制教师队伍建造科学展开的系统机制障碍。

  

  山东、甘肃、江苏、河南等省举行了全省教师作业会议,出台了一系列加强教师队伍建造的文件。其他各省份正在抓紧作业,拟定出台本省加强教师队伍建造的各项行动。

  

  系统谋划 顶层设计教师办理长效机制逐步构成如果没有科学有用的办理系统,教师队伍建造很难有实效。近年来,教育部会同有关部分,活跃谋划,经过顶层设计和准则立异,推动教师作业办理模式转型,树立教师队伍建造质量保障系统。

  

  一段时间以来,对于社会反响强烈的师德问题,教育部及时回应,要求对师德败坏行为实行“零容忍”,发现一起,处理一起,绝不姑息,把极少数害群之马坚决清理出教师队伍,并活跃合作相关部分作业,依法严惩。

  

  为了构成师德建造的长效机制,教育部近日出台了《关于树立健全中小学师德建造长效机制的定见》,并正在研发有关处理方法,拟划出“师德红线”,清晰教师不可冒犯的师德禁行行为,对教师违反职业道德的行为视情节轻重给予处理,触及违法犯罪的及时移交司法部分。

  

  在狠抓师德建造的同时,教育部分还采纳一系列方法,着力破解限制教师队伍建造科学展开的系统机制性障碍,大力推动教师办理准则立异。

  

  ——构建教师队伍建造规范系统。这是保证教师作业质量的基础作业,教育部拟从教师专业本质、培育训练、办理服务和保障监督等四个方面,构建一个具有我国特征、到达国际水平的教师队伍建造规范系统。2011年以来,教育部初次颁布施行了幼儿园教师、小学教师、中学教师、义务教育校园校长专业规范以及教师教育课程规范、幼儿园教职工配备规范。现在,教育部研发了中等职业校园教师专业规范,已完成面向社会揭露征求定见作业,将依据各方面定见修正完善后于近期正式颁布。

  

  ——扩展教师资格考试和定时注册变革试点。2011年以来,先后在浙江、湖北等6个省份推动教师资格考试和定时注册变革试点,现在试点使命已见成效,为严厉教师职业准入、完善教师资格考试方法积累了名贵经历。在6个省份试点的基础上,本年,教育部将试点范围扩展到10个省份,力争到2015年,在全国范围推行此项准则,率先完成国家层面严重变革项目。

  

  ——加速推动教师职称准则变革。在前期试点的基础上,2011年以来,教育部会同人力资源和社会保障部将中小学教师职称准则变革试点扩展到31个省份104个地级市,受到当地广阔教师好评。同时,发动施行中等职业校园教师职称准则变革试点,在中等职业校园探究设置正高级教师职务。

  

  ——展开中小校园长职级制试点。上海、山东潍坊、广东中山等地作为中小校园长职级制的国家试点,在校长专业规范、校长职级设置与确定、校长委任和培育训练等方面进行了有用探究。2013年2月,教育部印发《义务教育校园校长专业规范》,内容触及规划校园展开、营建育人文明、领导课程教育、引领教师成长等6个方面60条专业要求。

  

  ——完善职业校园兼职教师聘任方针。为加强“双师型”教师队伍建造,优化职教教师队伍结构,教育部会同人力资源和社会保障部、财政部、国资委拟定出台了《职业校园兼职教师办理方法》,完善了职业校园兼职教师聘任方针。

  

  这些方针和行动全方位提升了教师办理科学水平,为教师队伍建造长效机制的构成奠定了坚实基础。

  

  底部攻坚 要点突

  

  我国80%的教师在乡村。针对乡村师资底子薄、结构不合理等困扰教师队伍建造的关键性难题,国家确立分类推动教师队伍建造的思路,着力破解薄弱环节和热点难点问题。

  

  2012年12月,教育部、中心编办、国家发改委、财政部等5个部分联合下发了《关于大力推动乡村义务教育教师队伍建造的定见》,经过编制、待遇、项目推动等方法,招引优异高校毕业生到村小、教育点任教,探究优异教师在乡村校园长时间任教的新机制,让优异乡村教师下得去、留得住、教得好。

  

  ——施行师范生免费教育方针。2007年以来,6所部下师范大学共招收免费师范生7.2万人,考生报考踊跃,生源质量良好。3届3.4万名毕业生全部到中小学任教,91%以上到中西部任教。在国家免费师范教育方针的带动下,全国22个省(区、市)采纳免费培育、膏火返还等方法,实行当地师范生免费教育,每年近3万名师范生和高校毕业生享受此项方针。

  

  ——施行乡村义务教育校园教师特设岗位方案。该方案也为乡村教师队伍注入了很多新鲜血液。2006年以来,中心财政累计投入近200亿元,共招聘35.6万余名特岗教师。其间,2010年至2013年共招聘23.2万人,掩盖中西部区域1000多个县、3万多所乡村校园。2009年以来服务期满特岗教师的留任份额接连4年到达87%以上。“特岗方案”补充了大批高本质乡村教师,有用缓解了乡村区域教师紧缺和结构性对立;改进了乡村中小学教师年纪老化的状况,特别是集中补充英语、音乐、体育、美术等紧缺学科教师,缓解了中西部乡村校园因教师缺乏、无法开足开齐规定课程的对立,增强了乡村教育的生机生机。在国家“特岗方案”的引领演示下,河南、贵州、甘肃等13个省活跃推动当地“特岗方案”,招聘教师到省贫县乡村校园任教。

  

  ——“国培方案”雨露遍洒乡村教师。2010年至2012年,中心财政累计投入26亿元,施行幼儿园和中小学教师国家级训练方案,共训练教师350万人,其间乡村教师335万人,占95%以上。2013年,中心财政投入16.5亿元,进一步扩展施行“国培方案”。项目触及全国各省市区,完成了中西部省份乡村校园全掩盖,其间,“种子”训练掩盖到每个乡镇中心校,面授训练掩盖到每个乡村校,远程训练掩盖到每个学科。

  

  ——发动“中西部乡村偏远区域学前教育巡回支教”试点。2012年,在辽宁、河南、湖南、贵州、陕西等5省10个县首批试点,共设支教点587个,招募巡回支教志愿者745人,对招引优异人才从事乡村学前教育发挥了显着的社会效应。2013年,新增河北、内蒙古、福建、江西、广西、云南、甘肃、青海8个省份试点。截至现在,共有41个县展开巡回支教试点作业,方案设支教点2159个、招募志愿者4251人。

  

  职业院校教师队伍建造也是一个难点问题。2011年,教育部、财政部发动施行职业院校教师本质提高方案,树立兼职教师省级奖补项目,中心财政将综合点评各省区市兼职教师聘任作业进展状况,给予恰当奖补。2011年至2012年,全国有26个省(市、区)财政拨出专项经费用于兼职教师聘任,共投入3.7亿元,支撑3493所中高等职业院校11170个专业点聘请兼职教师32100人,有用地缓解了职业校园专业课教师不足、生师比过高、专任教师补充不及时的问题,也进一步优化了职业校园教师队伍结构。此外,2013年发动施行职教师资本科专业培育开发项目,方案“十二五”期间投入1.5亿元,支撑开发100个职教师资本科专业的培育规范、培育方案、中心课程和特征教材。这是新我国成立以来第一次由中心财政支撑、遴选全国优质资源、系统开发有针对性的教师培育资源建造项目。

  

  在高校教师队伍建造方面,青年学者教师专业展开备受重视。教育部会同相关部分出台了《关于加强高校青年教师队伍建造的定见》。各地、各高校把加强教师队伍建造特别是青年教师队伍建造归入重要议事日程。南京大学推出“青年骨干教师培育方案”、“优异中青年学科带头人方案”等,一切教授、副教授岗位面向海内外青年人才敞开,为青年教师职务提升树立了通畅渠道;武汉大学拟定施行人文社会科学70后学者学术团队建造方案、青年教师自主岗位立异方案等,为青年教师职业展开初期提供必要的赞助和支撑。浙江大学、北京交通大学、华中师范大学、清华大学、中山大学、华中科技大学等高校也推出一系列重要行动,为青年教师拓宽成长空间。

  

  以人为本 尊师爱师为教师展开办实事办妥事“我们乡村教师的住宅保障终于和城里教师相同了!”本年3月,江苏省响水县七套中学教师张春生惊喜地发现,薪酬单上住宅公积金多了500元,这让借款买房的他不再为月供忧愁了。安居才能乐业,处理好乡村教师住宅问题,既为他们安心教育发明了条件,也有利于向乡村校园输送优异教师。

  

  2010年9月,教育部和国家发改委联合印发《关于施行乡村遥远艰苦区域校园教师周转宿舍建造试点项目的辅导定见》。试点建造阶段,中心在河北等8省区投资5亿元建造近38万平方米的周转宿舍,共触及项目校园497个,满意了1万多名教师的住宿需求。经过试点,积累了规划布局、建造方法、运转保障、办理机制等多方面的名贵经历,为全面展开项目建造奠定了坚实基础。

  

  2011年,教育部与国家发改委联合印发编制遥远艰苦区域乡村校园教师周转宿舍建造规划的通知,全面部署和展开项目建造规划编制作业。现在,已经构成了比较老练的“十二五”遥远艰苦区域乡村校园教师周转宿舍建造项目库。仅2012年,中心财政就投入36亿元,触及项目校园3254所,建造规划228万平方米,可增加入住教师8万人。

  

  为了改进乡村教师的待遇和地位,执行“待遇留人”,中心清晰要求各地要依法保障并逐步提高乡村义务教育教师薪酬待遇,保证均匀薪酬水平不低于当地公务员均匀薪酬水平。依照“办理以县为主,经费省级统筹、中心恰当支撑”的准则,保证绩效薪酬所需资金执行到位。对长时间在乡村基层和艰苦遥远区域作业的教师,实行薪酬倾斜方针。推动教师养老保障准则变革,按规定为乡村教师缴纳住宅公积金及社会保险费。

  

  本年初,中心1号文件清晰提出:“树立专项资金,对在连片特困区域乡、村校园和教育点作业的教师给予生活补助。”现在,全国有近600个县采纳多种方法对乡村教师发放补助,受益教师达100万人。比如,湖南省泸溪县对村小、教育点教师发放岗位津贴最高达1400元。

  

  为了处理高校青年教师的后顾之忧,国家先后出台方针文件,提出要关怀处理青年教师实际困难,花大力气协助处理住宅、收入、子女入托入学等实际问题。各地、各高校活跃探究,为青年教师成长发明良好的生活条件。上海交通大学树立规范化与人性化的人才入校手续,回国人员落户口、子女上学等工作有专人担任;天津财经大学为年青教职工建周转房,处理住宅困难。