师资培训

从北外自习室里

时间:2014/11/21 10:39:02  作者:办公室  来源:未知  查看:

  昨天在北京外国语大学的教室里,见到了2个已经被保送大学的山东男孩,他们2个都在北外的培训学院上中、高级英语的全日制班,因为有个老师要面试,但我也没有让他们离开,而是和我一起开始了新老师的面试。

  面试后,我们聊了起来,他们保送都是因奥数保送的,一个是学工商管理专业的,一个事建筑专业的,2个保送的学校都是一类大学,这里就不说了。

  最重要的是我们谈了英语的学习,他们也给我们的面试做了一次评判,这使我很高兴。他们谈到高中英语老师和大学英语老师的区别,最大的感觉就是在高中里,老师会很仔细的告诉你每一步的工作,你不用去想,只要照着老师的去做就OK了,但在这里,老师只是提纲挈领的讲,因此刚到这里来的时候,很难接受,不习惯,但你仔细听他描述了大学老师的课后,你发现实际上和高中比也没有太大的优势,但有几个老师还是讲的很出色的。

  他们特地的问了自主学习的问题,很感兴趣,看到渴望的眼睛,我就想到我的那些托福的学生,他们有些就是来自高中的,甚至还有初中的学生,他们的品质都很好,很努力,但往往是效果甚小,非常的迷茫,有人说,考试是靠实力,没错,但实力由哪里来,是只要我每天都努力的背诵,每天都狂记就有效果吗?不见得。

  其实这些孩子都非常的纯洁,但由于受到近10年满堂灌的教育,自主思维非常差,很多家长讲,我的孩子很听话,他每天晚上都学到很晚,就是不出成绩,我们也上了许多的班,也不见起效。

  我觉得这个很容易解决,就是要仔细的了解孩子,孩子最讨厌家长每天都说: “你好好学,有问题问老师”。但有多少学生会主动的去问老师,往往是许多细小的问题积攒多了,自然就成为了大问题,就越积越多,索性就不了了之了,因此就不会有效果,一个细心的家长,就是要善于发现孩子的问题,然后帮助他解决,如果你做不到,就要找一个能帮助他的人,虽然有点难,但也不能拖延,以防恶性循环。

  在我的学生中,有一个我非常喜欢的孩子,他是初三的学生,准备到美国读高中,我们见面的时候他对托福不甚了解,我们是从托福的构成开始的,从口语不能说,不知道说什么,写作不会写,不知道写什么开始,2个月的时间里,他刻苦的跟随着老师的指点,其他的学业也没有停止,第一次的考试就上了70多分,我很感动,感动这个学生的努力,感动学生家长的支持,感动自己把握的考试方向,一个成功是要多人的努力实现的。

  所以我想说,无论是做什么,把握方向最重要,方向掌握好了,就是捷径!9月之前,大学的教室里会出现越来越多的准大学生,希望的是他们不会出现师哥师姐们的那些四年后的感叹和迷茫!